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教育部在2012年3月举行的“全面提高高等教育质量工作会议”中明确提出了校企联盟继续教育的指导思想。2013年工作点再次强调了这一方面。这表明继续教育学校 - 企业联盟得到了教育部的大力支持。为了培养更多的优秀人才，促进我国的可持续健康发展，我们的大学和企业应充分认识到人才培养的重要性，促进两者的关系，进而推动继续教育，创新继续教育和发展。继续教育实现人才培养的目标。为此，基于协同创新的视角，有必要积极推进校企联盟，促进继续教育。

一是协同创新

（1）协同创新的产生

19世纪提出的协同创新的主要思想是将教学与科学研究相结合，将教育与生产劳动相结合。受此观念影响，20世纪美国高校引入了学校教学与科研相结合的理念，形成了人才培养机制，二战后发挥了重要作用，提高了入学率。美国大学的规模。它提高了美国大学的科研能力，为培养优秀人才奠定了坚实的基础。随着人才需求的不断增加，越来越多的企业认识到人才培养和任用的重要性，并通过大学和大学的合作，积极参与大学人才的培养，如建立研究中心，实验室等。企业，培养更多的人才，直接用于企业，不仅提高了高校的教学水平，而且促进了企业的发展。在看到国外大学和企业办学成就的情况下，中国也更加重视校企联盟，特别是近年来中国高度重视人才培养。

总之，协同创新思想的灌输有利于打破传统的办学模式和教学模式，促进大学和企业的双赢。

（二）协同创新的描述

使用美国研究员彼得的协作创新的学术概述？盖洛的解释是，有一个自我激励的人网络，他们利用网络交换思想，信息和工作状态，以实现共同的目标。基于此，可以说协同创新是一个系统工程，有必要与各个部分合作，充分发挥其作用。在继续教育方面，大学和企业是协同创新的重要组成部分。两个企业创新协调，合理规划和调整继续教育的各个方面，使继续教育真正得到创新和优化，增强继续教育对企业和社会的作用。这个国家培养出更多优秀人才。

1.协同创新的理论支持框架

德国着名物理学家哈肯提出的协同创新理论，指的是组织内部机构之间的协同作用，形成拉动效应，促进各学科的共同努力，单独受益，共同加强和发展。在这一理论出现后，它在很大程度上帮助了教育。 2012年在中国启动的提高高等教育机构创新能力的计划是基于这一理论。希望通过营造经济环境，教学环境和科研环境，促进政府，产业和科研的研究，为培养更多优秀人才奠定基础。在中国政府决定协同创新理论应用价值的情况下，协同创新理论应充分发挥其在继续教育和校企联盟中的作用。也就是说，根据学校主体和企业主体的利益，全面分析继续教育的相关方面，环节，内容，手段等方面，确定继续教育的不足和存在的问题。从协同创新的角度看教育，构建科学，合理，有效的协同创新理论框架，为校企联盟的继续教育优化调整铺平了道路。

2.继续教育校企联盟平台架构

理论上来说，继续教育校企联盟是以企业为主服务对象，由政府、高校、行业企业、研究机构等协同组建新型的“政产学研”一体化的继续教育平台。由此可以说明继续教育校企联盟平台构架主是构建师资库、课程体系、实训基地等，同时还得到较多企业或机构单位的支撑，以使继续教育规范、合理、科学地落实，培养综合型人才。

基于以上分析，确定继续教育校企联盟的协同创新主体，主有

政府，被视为协调主体，主负责成人教育、终身教育或学习型组织等相关政策的制度，促进基于协同创新理论的各种教育教学机构能够积极推行成人教育、终生教育等，不断提升我国国民的专业知识水平、能力、素质、意识等，从而促进我国良好发展。

高校，被视为实施主体，主是了解人才市场情况及企业人才需求，合理的调整办学模式、课程设置、师资力量等方面，从而科学、合理的教育受教育者，提升受教育者知识水平、能力、素质等，促使其可以在适合的岗位充分发挥作用，促进企业发展、社会发展、乃至于国家发展。

企业，被视为受教主体。具体来说就是企业员工是受教主体，在政策的指导和协调下，在学校的教学下，积极努力地学习专业知识，并加强训练，不断提升自身专业知识水平及相关技能、素质，成为企业、社会需的优秀员工。

如何推进继续教育校企联盟呢？笔者参考相关文献及自身对这方面情况的了解，认为应当实施以下措施来推进。

1.加大政府支持力度

政府作为继续教育校企联盟协同创新的主体，是推进继续教育校企联盟的中坚力量之一。为此，政府一定加大支持和扶持力度，为实现继续教育校企联盟铺路。为此，政府应当规范、完善成人教育立法。使政府相关机构及企业专家、优秀教师成为督促继续教育的指导委员会成员。另外，政府还根据继续教育校企联盟搭建情况，适当颁布优惠政策，适当地调整企业员工工资比例、颁布税收政策等，推动继续教育发展。

2.加快高校教育改革

在我国教育领域改革不断深化的背景下，为了实现继续教育校企联盟，高校应当注意加强本校教育教学改革，也就是根据企业员工实际情况及知识需求，对继续教育课程设置、教学内容、教学方法等相关方面予以革新，例如在课程设置方面，应当基于新课程求及企业员工知识需求，科学调整知识结构、拓展知识层次；在教学内容方面，加强实践活动的添加，使得理论知识与实践活动相结合，对企业员工进行全面培养。

3.加强教学资源的配置与应用

为了提升继续教育水平，在协同创新视角下推进继续教育校企联盟的过程中，还注意加强教学资源的配置与应用。也就是根据继续教育实施需求，对高校教学资源予以科学、合理的配置和应用。使其能够支持继续教育，提升继续教育水平，从而科学教育企业员工、合理培训企业员工。

在当前我国政府大力支持继续教育校企联盟的情况下，我国政府应当推出一系列优惠政策来扶持继续教育校企联盟、加快高校教育改革来提升继续教育水平、加大教学资源配置与应用来提升继续教育效果，如此有利于真正意义上实现继续教育校企联盟。所以，基于协同创新视角，深度剖析继续教育现状，采用有针对性措施来推进继续教育校企联盟是非常有意义的，对于提升学校教学质量、促进企业发展、推动社会进步有很大发展。